Antes de hacer una aproximación a las características de los superdotados, hacemos unas consideraciones previas:
-
Talentosa sería una persona que muestra una aptitud muy destacada en una materia determinada. El talento es la capacidad de un rendimiento superior en cualquier área de la conducta humana socialmente valiosa, pero limitadas estas áreas, al mismo tiempo a "campos académicos".
-
Precoz sería aquel niño que tiene un desarrollo temprano en una determinada área. La mayoría de los niños superdotados son precoces, principalmente a nivel de desarrollo psicomotor y del lenguaje. Pero, no cuanto más precoz es un niño, más inteligente es.
-
Prodigio sería esa persona que realiza una actividad fuera de lo común para su edad.
-
Genio sería esa persona que dentro de la superdotación y su compromiso por la tarea, logra una obra genial.
-
Superdotado es aquella persona que tiene un coeficiente intelectual muy superior a la media (C.I. superior a 130), existiendo diferencias tanto a nivel cuantitativo como cualitativo, con buena capacidad creativa y una motivación intrínseca por el aprendizaje.
La mayoría de los niños superdotados son precoces, pero no todos. Todos los niños superdotados destacan en sus primeros años en varias áreas, o tienen un número de talentos determinado.
Referente al número de superdotados existentes, hay que mencionar que, según estudios realizados, entre un 2,2 % y un 5 % de la población posee un C.I. superior a 130. La OMS considera superdotado a aquel que tiene una inteligencia por encima de 130.
Por último vamos a presentar un resumen de características específicas detectadas en niños superdotados, aunque no todos deben tener todas ellas.
- Sostienen la cabeza desde los primeros días del nacimiento.
- Se mantienen de pie aproximadamente hacia los seis meses.
- Caminan sin ayuda en torno a los nueve meses.
- Sus primeras palabras se producen hacia el sexto mes.
- Sus primeras frases sobre los doce meses.
- Mantienen una conversación entre los 18 y 24 meses.
- Aprenden los colores en torno a los 18 meses.
- Preguntan por palabras que no conocen ya a la edad de tres años utilizando expresiones correctas.
- Aprendizaje de la lectura y escritura
- Suelen aprender a leer antes de ir a la escuela, o en ella, en un período muy corto de tiempo y muestran un alto interés por la lectura.
- Reconocen todas las letras del alfabeto antes de los dos años y medio.
- Aprenden a partir de una lectura funcional. Preguntan ¿qué pone aquí?. No preguntan por las letras, sino por las palabras.
- No deletrean ni silabean en la lectura.
- Aprenden a leer antes que a escribir, pues la escritura requiere control psicomotriz fino.
- Aprenden a contar hasta 10 en torno a los dos años y medio.
- Hacia los tres años y medio resuelven problemas de suma y resta con números hasta el 10.
- Manifiestan interés precoz por el tiempo : Aprenden a contar el tiempo en horas hacia los 5 años.
- Intereses, juegos y actividades
- Prefieren para los juegos actividades con bajo riesgo físico.
- Las aficiones preferidas son la lectura, la escritura, el dibujo, los puzzles, la informática...
- Se relacionan mejor con niños más pequeños o más mayores antes que con los de su misma edad.
Resumen general.
El superdotado/a o sobredotado/a, aprende a leer tempranamente y con una buena comprensión lectora.
Su vocabulario es amplio y su memoria con gran capacidad para archivar información.
Relacionan más allá de los hechos observados y puede extrapolar conceptos aprendidos a otros contextos con suma facilidad.
Son rápidos en la recuperación de la información.
Son perseverantes y perfeccionistas.
Sensibles consigo mismos, con los demás y con su ambiente.
Necesidad natural de explorar nuevas ideas, nuevos campos.
Independientes de pensamiento, inconformistas con lo convencional.
Observadores persistentes.
